Infobionika mesterképzés (MSc)
A szak megnevezése magyarul és angolul:
- Infobionika, Infobionics
A képzés először 2012. februárjában indul.
A képzési cél:
Infobionikusok képzése, akik szilárd elméleti alapokra épülő, a tudásuk fejlesztését hosszú távon biztosító képzés alapján természettudományos, elektronikai, információs technológiai és orvostudományi ismeretekkel egyaránt rendelkező szakemberekként képesek a bio-info-medicinális tudományterületeken önállóan kutatási, alkalmazási-fejlesztési és működtetési tevékenységet egyaránt végezni. A képzés jellegéből adódóan rendelkeznek továbbá e tevékenységek magas színvonalon történő kivitelezéséhez nélkülözhetetlen problémamegoldó és együttműködési készséggel is.
Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése magyarul és angolul:
- okleveles infobionikus (MSc in infobionics)
A szakirányok:
- Bionikus interfészek szakirány (Bionic interfaces)
- Bio-nano mérőeszközök és képalkotók szakirány (Bio-nano instruments and imagers)
A végzettség szintje: mesterfokozat, MSc
A modultanterv szerinti képzési idő, megszerzendő kreditek:
- félévek száma: 4
- oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 120
Az előzményként elfogadott alapszakok:
Az Info-Bionika mesterszak elvégzésének lehetőségét - a bolognai folyamat szellemében - a lehető legtágabb hallgatói kör számára szeretnénk biztosítani.
A bemenethez feltétel nélkül elfogadott alapszak:
- molekuláris bionika
A bemenethez megadott feltételekkel elfogadott alapszakok:
- biomérnöki
- villamosmérnöki
- mérnök informatikus
- vegyészmérnöki
- biológia
- kémia
- biológia-kémia
- általános orvos
- fogorvos
- gyógyszerész
A képzés eredményeként elvárt általános és szakmai kompetenciák
Az info-bionika (BIONIKA = BIO(lógia)(elektroNIKA) termékeit és szolgáltatásait az különbözteti meg a hagyományos elektronikus, illetve fotonikus információs technológiáktól, hogy eszközeik és eljárásaik lényegéhez tartozik a hagyományosan élettelen informatikai alrendszerek és a szerves illetve élő alrendszerek kölcsönhatása. Az info-bionikai rendszer működését leíró kvantitatív modellek az információs technológia hagyományos modelljeinek és az élő alrendszer kvantitatív modelljének hibridjei.
Azoknak a szakembereknek, akik
- innovatív info-bionikai eszközök és rendszerek tervezésére, fejlesztésére és kutatására, illetve
- ezek szolgáltatási tevékenységének megszervezésére, és ezen a területen fejlesztő munka irányítására készülnek fel, kompetensen kell kezelniük az info-bionikus rendszereknek mind az élettelen mind az élő alrendszereit.
Mivel az élő alrendszerek állapotának leírásáról sokkal kevesebb ismeret áll rendelkezésre, különös figyelmet kell szentelni az élő alrendszer dinamikáját kísérő fizikai-kémiai jelenségek tér-idő dinamikáját láthatóvá tevő képalkotó információs technológiáknak, az ezeket alkotó érzékelőknek, és az érzékelt jeleket és más jellemzőket megjelenítő számítógépeknek. Az info-bionikus rendszerek modelljei igen gyakran hibridek abban az értelemben is, hogy összekapcsolják az élettelen alrendszer matematikai modelljét az élő alrendszer empirikusan gyűjtött adataival.
Kötelezően elvárt kompetenciák:
Jártasság a következő területeken:
- az információtechnika matematikai alapjai; tér-időbeli jelek és rendszerek; modell-hierarchia a fizikai szinttől a különböző szintű funkcionális modellekig (molekula, eszköz, áramkör, hardver-rendszer, működtető program, funkció-modell) és a szerves anyag (molekulák, DNS, sejtek, neuronok) kémiai-biológiája és fizikája (a "soft matter science" alapjai, nanobiotechnológia)
- az életet kísérő fizikai-kémiai jelenségeket megfigyelő diagnosztikai eszközök és képalkotó rendszerek (computer tomográf (CT), funkcionális mágneses rezonancia elven működő képalkotó rendszer (fMRI); atomerő mikroszkóp (AFM); pásztázó alagút-mikroszkóp (STM), speciális optikai mikroszkópok (NSOM, stb.)
- a szoftvertechnológia alapjai; orvosi képdiagnosztika és adatbányászat
- szervezési ismeretek és bioetika
A választott szakiránytól függően további legalább 2 szakmai kompetencia.
E választható kompetenciák lehetnek:
- biomolekulákat, illetve sejteket integráltan tartalmazó mikroelektronikai chipek {pl. Gene-chip, bio-szenzor, mikroelektromechanikai eszköz, MEMS, bioMEMS, microfluidic lab-on-a- chip, gyógyszeradagolók}
- neurális interfészek és protézisek
- biostatisztika
- bioinformatika
- gyógyszermolekula-tervezés és gyógyszerfejlesztés
- biológiai jelfeldolgozás
- multiszenzor fúzió és navigáció
A választott szakiránytól függően a kötelezően elvárt közös kompetenciák egy vagy több specializáltabb formában is megjelenhetnek a szakirány kötelező kompetenciái között.
Az elvárás szakirányonként három kötelezőn kívül még legalább két kompetencia a szakirányok valamelyikéből.
A megjelölt két szakirány kompetencia-listája például az alábbi kompetenciákat tartalmazza:
Bionikus interfészek szakirány
- Fiziológiai mérések módszertárának ismerete és alkalmazása, különös tekintettel az idegrendszer és az elektronikai interfészek kapcsolatára és alkalmazására
- Funkcionális neurobiológia alapismeretek és legalább egy érzékszerv pontos neuromorf modelljének az ismerete
- Legalább egy idegrendszerhez kapcsolódó protézis vagy interfész működési elvének és konkrét megvalósításának, valamint a megvalósíthatóság lehetőségeinek és korlátainak ismerete
- Diagnosztikai adatbázisok tervezésének és működésének alapjai, az adatbáziskezelés korszerű módszereinek ismerete
- Biológiai jelek és rendszerek számítógépes modellezésének és szimulációjának elméleti és gyakorlati szempontjai (biomorf és bioinspirált rendszerek)
- Kutatási-fejlesztési projektek szervezésére vonatkozó ismeretek.
Bio-nano mérőeszközök és képalkotók szakirány
- Nano-biotechnológia elméleti alapjainak és mérési módszereinek ismerete
- A molekuláris képalkotás alapjainak ismerete, legalább egy konkrét eszköz képességeinek és korlátainak ismerete (pl. fMRI)
- Orvosbiológiai mérőeszközök és mérőrendszerek módszereinek és legalább egy konkrét mérőrendszer képességeinek és korlátainak ismerete
- Az orvosi képdiagnosztika módszereinek ismerete és legalább egy területen készségszintű ismeretek
- Bio MEMS-ek és gyógyszeradagolók ismerete
- Molekuláris dinamika modellezésére és szimulációjára vonatkozó ismeretek
- Kutatási-fejlesztési projektek szervezésére vonatkozó ismeretek.
A szak törzsanyaga
A szak törzsanyaga megadja a képzés kimenetét képező széleskörű alkalmazott fizikai és biológiai alapokat, a korszerű, milliárd tranzisztoros chipekre épülő berendezés tervezés, illetve MEMS eszköz képességek alapjait és a tér-időbeli jelek és dinamikus modellek elméletének és szimulációjának alapjait és módszereit. A nano-biotechnológiai alapjai tárgy felkészít az integrált bionikus eszközök és rendszerek (elektronikus-bio interfészek és hibrid eszközök) valamint a bionikus eszközöket tartalmazó biológiai képalkotó rendszerek, mérőműszerek és protézisek működésének megértésére, bionikus eszközök tervezésére és alkalmazására. A leendő szakemberek számára ezen kívül gazdasági és jogi alapismereteket is nyújt, különös tekintettel a szervezési-vezetési, szellemi tulajdonvédelemmel kapcsolatos, valamint bioetikai vonatkozásokra.
A doktori képzésre való előkészítés
A mesterszakot elvégző hallgatók olyan ismeretek és tudás birtokába jutnak, amelyek képessé teszik őket a szakot indító intézmények már létező doktori iskoláinak doktori programjaiba (interdiszciplináris műszaki tudományok, molekuláris orvostudományok, gyógyszertudományok, multidiszciplináris orvostudományok, érzékelő és analogikai számítógépek, neuromorf információtechnika, molekuláris és nanotechnológiák) való bekapcsolódásra, de egyéb, a szak irányultságának megfelelő doktori iskolákba is jelentkezhetnek, és sikeres felvételi után PhD tanulmányokat folytathatnak.
Elvárt idegennyelv-ismeret:
- középfokú angol nyelvismeret
A tehetségekkel való foglalkozás módjai
Az info-bionika mesterszak specialitásának megfelelően a szakirányú képzés kiscsoportos foglalkozásai és az önálló hallgatói munkára építő projekt-feladatok lehetőséget teremtenek a tehetséggondozásra és a doktori képzésre való felkészítésre. A kiemelkedő tanulmányi eredménnyel rendelkező hallgatók tudományos diákkörösként lehetőséget kapnak egy-egy tématerület behatóbb tanulmányozására, kísérletes munka végzésére.
A diplomamunka témája a választott szakirányhoz kapcsolódó témakörből választandó.